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O trabalho faz relato de que a questão básica é conseguir que o professor seja hábil em apresentar aos alunos o conhecimento cientifico ao evidenciar as relações essenciais dos conceitos no interior de uma disciplina formal e as relações de conhecimento entre disciplinas, sem “baratear” ou falsear o processo de inquisição do conhecimento. O método didático sugerido, com base no texto, exige professores e estudantes antenados com as questões sociais e ambientais de nosso tempo. Ambos precisam estar atentos à dialética do ensinar e do aprender. Quem ensina, cria condições de aprendizagem para quem aprende e quem aprende reconstrói o conhecimento para uma nova prática.