INTRODUÇÃO REFERÊNCIAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UNIVERSITÁRIOS SOBRE EXPOSICÕES DE ARTE MODERNA Juliane Schulz Cardoso e Sinarada Silva Lazarin¹ Luiz Felipe Bastos Duarte ² ¹ Alunas da disciplina Psicologia Sócio Histórica do curso de Psicologia da Instituição Ulbra Guaíba. Mail: juliane.schulz@hotmail.com, silazzarin@hotmail.com ² Docente da disciplina Psicologia Sócio Histórica do curso de Psicologia da Instituição Ulbra Guaíba. Mail: fipo.ez@terra.com.br OBJETIVOS Geral: Investigar a opinião dos universitários sobre quatro exposições de arte moderna. Específicos: •Conhecer as suas opiniões sobre as imagens apresentadas; •Verificar como se diferenciam os grupos sociais considerados; •Entender como veem a influência das redes sociais nas opiniões das pessoas. METODOLOGIA Ametodologiautilizadaparaesseestudofoiumapesquisaqualitativa,nãodiretiva. Aamostraconstituiu-sede10acadêmicos,escolhidosporconveniência,matriculadosnadisciplinadeComunicaçãoeExpressão,comidadeentre17e39anos, identificadoscomaletra“P”eumnúmerode1a10.. OsestudantessãoalunosdoscursosdeAdministraçãodeEmpresas,AnálisedeDesenvolvimentodeSistemas,Direito,EducaçãoFísica,PedagogiaePsicologia. AanálisedosdadosfoifeitaatravésdoMétododeAnálisedeBardin. CONSIDERAÇÕES FINAIS Os resultados mostraram que a idade ou o curso não tem grande influência nas opiniões. A partir desse estudo pôde-se conhecer as representações que esse grupo de estudantes tem acerca das imagens apresentadas. A maioria foi resistente quanto ao conteúdo exposto, tendo uma visão negativa das obras. Observou-se que uma parte expressiva do grupo se vê desrespeitada pelos artistas, os quais consideram pouco criativos, não concordando com a exposição de criançasa essas obras. Apesar disso, alguns participantes demostraram visão oposta quanto a alguns aspectos, defendendo que é necessário haver uma abertura na mentalidade das pessoas, que essas deixem de lado os preconceitos, para que possam evoluir juntamente com a atual realidade social. Os temas nudez e a exposição de crianças a conteúdos que consideram impróprios foram os mais discutidos. Ainda, o grupo percebe que as redes sociais exercem grande influência na formação de opinião. DIORIO, Ana Paula Inácio; COSTA, Marco Antônio da, SANTANA, Gustavo Clayton Alves. A teoria das Representações Sociais como referencial teórico-metodológico na pesquisa em Ensino de Biociências e Saúde. Revista Práxis, v. 9, n. 17, jun/2017. SILVA, Silvana Cruz da, et al. Desafios na operacionalização da técnica de Grupo Focal para coleta de dados em pesquisa qualitativa. 28ª Semana de Enfermagem, Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Porto Alegre, mai/2017. DISCUSSÃODOSRESULTADOS AsdiscussõesentreosparticipantesdoGrupoFocalresultaramem7categoriasderespostaseduassubcategorias: •Categoria1–Opiniãosobreoconteúdo .Subcategoria–“Intençãodosartistas” .Categoria2–Justificativadoartista:“Oobjetivoéjogarluzsobrecoisasqueexistemescondidas” •Categoria3–Necessidadedeapelosescandalososcomopretextoparaexposiçõesartísticasouculturais •Categoria4–Exposiçãodecrianças .Subcategoria–Pais •Categoria5–Macaquinhos,cutucaremcoisaslatentes •Categoria6–Influênciadasredessociaisnasopiniõesdaspessoas •Categoria7–Preconceito Enquantoparticipantesdeumgruposocial,aspessoasacabamsetornando,decertomodo,homogêneasentresi,masheterogêneasquantoaotodo.Nasdiscussõesdogrupo,observou-seumatendênciaàdefesadasopiniõesopostas, acimadareflexãoconjunta,cadagrupodefendendooseupontodevista.Umdos participantessedestacoudentreosdemais,emdiversosmomentos,natentativadelevarogrupoaconsideraçõesmaisamplas,masnãoobteveêxitoentreoscolegas. “A maioria vê sempre da mesma forma” (SIC, P2, 26 anos, Ed. Física) Entre os resultados do estudo, diversas foram as manifestações dos entrevistados, que revelaram a percepção do grupo quanto à necessidade de regras sociais que norteiem o comportamento das pessoas. “A criança deve conhecer o corpo humano dentro da escola, não tocando em um homem” (SIC, P6, 23 anos, Direito) Diante das diferentes formas de entender as obras de arte, tanto pelo próprio artista quanto por quem as vê, mostra como se constituem as representações sociais, e como essas os definem enquanto sujeitos sociais. A explicação dada para a obra “Macaquinhos”, pelo artista, gerou críticas entre os entrevistados, que demonstraram indignação diante daqueles que deveriam ser formadores de opinião. “Eu fico mais chocada ainda porque vindo de um artista, a resposta deveria ser mais elaborada. É isso que a sociedade espera, ainda que fosse arte" (SIC, P1, 39 anos, Direito) Esse estudo constituiu-se em a partir de polêmicas ocorridas no ano de 2017, sobre exposições de arte moderna, investigando o que pensam estudantes universitários, de uma Universidade particular, de diferentes cursos e idades, sobre as exposições Queermuseu(Santander Cultural), Homem nu (MAM), Macaquinhos e Pedra (USP). Foi realizado um Grupo Focal, com a apresentação de imagens das exposições e, posteriormente, realização de cinco perguntas sobre o tema. Essatécnica é definida como um tipo de debate grupal, que valoriza a comunicação entre os participantes. Permite o compartilhamento na construção do conhecimento e uma maior aproximação do pesquisador com as vivências e percepções dos pesquisados (SILVA et a., 2017). A teoria das representações sociais busca compreender a construção da realidade que os sujeitos fazem, na medida em que esses interpretam o mundo. Ganhou, por esse motivo, espaço e relevância, nas áreas da psicologia social, ciências sociais e nos estudos no campo da saúde (DIORIO, COSTA, SANTANA, 2017).