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Historicamente o ensino e a compreensão dos conteúdos de Matemática são sempre muito difíceis por parte dos alunos, sendo um dos fatores desta condição o alto nível de abstração exigido nesta disciplina, aliado a falta de contextualização adequada dos conteúdos. Como exemplo, pode-se citar o desenvolvimento do conteúdo de funções, que, muitas vezes, é desenvolvido sem contextualização com a sua usabilidade em situações do cotidiano. Apresenta-se um estudo no software GeoGebra, desenvolvido com um aluno de iniciação científica, estudante do curso Licenciatura em Matemática, participante do Grupo de Estudos Curriculares de Educação Matemática (GECEM), do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), do campus Canoas/RS, sobre a execução de sons a partir de funções trigonométricas, relacionando a Matemática e a Física do Som. O objetivo principal deste trabalho é o de apresentar propostas diferenciadas no desenvolvimento dos conteúdos matemáticos do Ensino Médio utilizando tecnologias digitais, principalmente que alie a introdução de recursos tecnológicos e interdisciplinaridade, visando subsidiar professores de Matemática à trabalhar com tecnologias em suas aulas.

Educação Matemática; Funções Trigonométricas; Sons; GeoGebra.