O Decreto nº 5.825/2006, estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (TAE) e através do Plano Anual de Capacitação o IF Sertão PE busca ofertar para os servidores capacitação em processos de ensino e aprendizagem que possam contribuir para o desenvolvimento de novas e necessárias competências organizacionais, através do desenvolvimento das competências individuais. A capacitação deve atender a sete linhas de desenvolvimento: 1 – Iniciação ao serviço público; 2 – formação geral; 3 – educação formal; 4 – gestão; 5 – inter-relação entre ambientes; 6 – comportamental; e, 7 – específica. Esta pesquisa tem por objetivo identificar o atendimento das linhas de desenvolvimento proposto no Programa de Capacitação do IF sertão PE, conforme o Decreto 5.825/2006, através da capacitação em  EAD realizada pelos servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE) do Campus Floresta, do IF Sertão PE, no período de recesso acadêmico. Foi realizado um estudo de caso no Campus Floresta do IF Sertão PE utilizando uma pesquisa documental dos cursos de capacitação realizados via EAD no período de recesso acadêmico e classificando os cursos conforme as linhas de desenvolvimento do Decreto 5.825/2006. Foi possível identificar a aplicação do atendimento das linhas de desenvolvimento dos itens 2, 4, 5 e 7, do Decreto 5.825/2006 na Capacitação EAD dos servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE) do Campus Floresta. 27 servidores TAE aderiram a capacitação EAD o que corresponde 62,8% dos TAE do Campus. Desses 4 (14,81%) são servidores de exigência do cargo de nível fundamental - C, 15 (55,56%) de nível médio ou médio técnico – D, e 8 (29,63%) de nível superior – E. Foram realizadas um total de 1440 horas de capacitação destinada as seguintes linhas de desenvolvimento: 492 h (34,17%) destinadas a formação geral, 40h (2,78%) destinadas a gestão, 460h (31,94%) a inter-relação e 448h (31,11%) a específicos. As horas de capacitação de linha de desenvolvimento geral foram realizadas por 8 servidores sendo 1 (12,5) de nível C e 7 (87,5%) dos cargos de nível D, sendo esses, do cargo de assistente administrativo. Conclui-se que a divisão dos cursos em relação a linha de desenvolvimento foi proporcional, na perspectiva que nenhum servidor ligado a área de gestão realizou a capacitação EAD. Verificou-se também que os servidores de cargo de nível E não optaram por nenhum curso na área de formação geral. Com esse estudo foi possível identificar o impacto de orientar a gestão de elaboração do plano de capacitação, das diretrizes a serem tomadas para garantir o atendimento maior possível as diversas linhas de desenvolvimento previsto no Decreto 5.825/2006.