A temática Evolução Biológica é relevante para o ensino de Ciências pois possibilita uma visão integrada e holística dos ecossistemas e suas relações. No ensino, a abordagem da Paleontologia ainda encontra obstáculos epistemológicos, entretanto, através de cursos de Formação Continuada é possível oferecer a construção de saberes necessários à práxis pedagógica. Este estudo objetiva identificar os conhecimentos e práticas de um grupo de professores sobre o ensino da Evolução Biológica, tendo como característica a Pesquisa Ação, permeado pelo Método Misto. Os resultados evidenciaram limitações dos professores nos planejamentos devido a: defasagem na formação inicial e nos livros didáticos; desatualização e influências das crenças religiosas na práxis docentes.