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O game DragonBox Elements como uma introdução a conceitos da Geometria Plana
Última alteração: 15-09-2017
Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo o mapeamento do game DragonBox Elements e suas potencialidades para a produção de conhecimentos geométricos. Por meio da aprendizagem baseada em jogos digitais (DGBL) e da fenomenologia de Merleau-Ponty indicamos um processo, mediante as metáforas criados pelo game, no qual nossa vivência se traduz em significações decorrentes de nossas experiências e ações. Desse modo indicamos um caminho para o “jogar” também em espaços escolares e o game como uma oportunidade para diálogos e negociações de significados matemáticos.
Palavras Chaves: Games. Geometria Plana. Produção de conhecimentos.
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