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Esse trabalho descreve o Lesson Study (LS) que é originado da cultura escolar japonesa, cujo foco é na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento profissional dos docentes, o qual vem ganhando destaque pelo mundo, principalmente em relação à Educação Matemática. Considerando diferentes perspectivas de LS existentes, neste estudo apresentam-se e discutem-se os movimentos e processos que levaram a caracterização do LS no Grupo de Sábado (GdS), bem como sua estruturação e etapas desenvolvidas. Assim, são relatadas as etapas do LS que estamos a desenvolver no GdS a partir de uma tarefa realizada por professores do Ensino Médio, focando a Multiplicação de Matrizes.