O principal objetivo deste trabalho é descrever e apresentar as análises de uma experiência relacionada à produção e utilização de vídeoaulas na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral II, de um curso de Engenharia. Abordaremos sobre as etapas de gravação e produção das vídeoaulas, baseadas em Kindem & Musburger (1997) que apontam as etapas principais para esta produção. Compartilhamos também as principais dificuldades encontradas nesse processo, de maneira a auxiliar os professores que tiverem interesse nessa área. Concluímos, apresentando uma discussão das impressões dos alunos em relação às vídeoaulas produzidas e como este trabalho foi considerado por eles em relação ao processo de ensino e aprendizagem.