Este trabalho é o resultado de uma pesquisa cujo objetivo geral foi avaliar potencialidades das disciplinas voltadas para o ensino de matemática em 2016 através dos discursos de alunos de licenciatura da UnB. Os participantes foram alunos do curso de licenciatura de uma universidade brasileira que frequentaram duas disciplinas voltadas para o ensino de matemática. Além de realizar uma pesquisa bibliográfica com as orientações dos principais documentos oficiais voltados para o ensino, aplicamos um questionário junto aos alunos participantes, onde avaliaram aspectos das disciplinas que cursaram quanto ao potencial de utilização dos conteúdos vistos na sua futura prática docente. Os resultados apontaram que os alunos valorizaram conteúdos e atividades que fossem de fato passíveis de utilização na vida prática, bem como reconheceram a importância de articular conteúdos com os pré-requisitos, bem como com questões do cotidiano. Avançamos na necessidade de pensar disciplinas pedagógicas na licenciatura que sejam, de fato, voltadas para estas questões.