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O presente artigo tem por objetivo relatar uma experiência vivenciada com alunos de uma turma do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública no estado de São Paulo. A atividade “Quanto ganha, quanto paga” possibilitou articular a matemática com outras áreas do conhecimento promovendo reflexão e tomada de decisão relacionada ao planejamento financeiro de cinco famílias, baseando-se na realidade dos alunos envolvidos. Os estudantes perceberam que a matemática pode ser uma ferramenta para a análise de situações que envolvem aspectos comuns de suas vivencias, como a organização familiar, consumo consciente e qualidade de vida.