Este trabalho surge da inquietação de um grupo de professores de como pesquisas na área de Educação Matemática poderiam fazer parte integrante da formação dos alunos da Licenciatura em Matemática. Nosso grupo tem como objetivo utilizar artigos da Educação Matemática em atividades avaliativas no ambiente virtual nas disciplinas que devem retrabalhar conteúdos referentes à Educação Básica, de modo que possibilite ao aluno fazer relações com estes e o seu ensino. Conscientes de que este deveria ser o verdadeiro papel de disciplinas que objetivam relacionar a matemática da Educação Básica e a importância para o futuro professor de saber, e poder ensiná-la. Alunos e professores envolvidos neste relato são de um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade em Ensino A Distância - EaD, em uma Universidade do Estado de São Paulo. Embora todas as disciplinas no momento estivessem tratadas com este enfoque, destacamos neste trabalho apenas três, as que estabelecem relação direta com a Matemática estudada na Educação Básica. São estas as disciplinas: Fundamentos da Matemática I e II e Fundamentos da Geometria. Pesquisas apontam que formadores de professores, muitas vezes, não se preocupam com a criação de disciplinas que integrem as matérias de conteúdo específico com as de conteúdo pedagógico, e apontam que a responsabilidade por essa transposição estaria sob a responsabilidade dos professores da área pedagógica. Dentre outras conclusões apontamos depoimentos de reflexão por parte dos alunos sobre conteúdos trabalhados na Educação Básica e possibilidades de abordá-los sob várias perspectivas advindas de pesquisas na área da Educação Matemática.

Palavras Chaves: Licenciatura. Formação de Professores. Educação Matemática.