Essa comunicação apresenta reflexões sobre as pesquisas que tratam sobre a presença da Educação Financeira Escolar, com o objetivo geral de identificar, evidenciar, compreender e categorizar as pesquisas que foram inseridas  e desenvolvidas nos últimos dezesseis ano no Brasil. Objetiva-se apresentar, a partir desse panorama, as mudanças curriculares e metodológicas que poderão ocorrer na formação de professores inicial e continuada, com a nova proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil. Fundamentada no Paradigma Indiciário proposto por Carlo Ginzburg. Como resultado do mapeamento e análise de três pesquisas, inferimos acerca da necessidade de um maior incentivo aos trabalhos relacionados à Educação Financeira Escolar, bem como uma reelaboração das práticas de formação de professores com viés na prática escolar e curricular com novas ações interdisciplinares que problematizem temas da Educação Financeira.