Resumo: O objetivo deste trabalho é reconhecer a presença de situações potencialmente importantes para o desenvolvimento do pensamento algébrico em questões da Provinha Brasil de Matemática. O referencial escolhido para analisar os dados foi a Teoria dos Campos Conceituais. A metodologia utilizada para reconhecer a possibilidade de desenvolvimento do pensamento algébrico a partir dos itens da Provinha Brasil foi a análise das questões, guiada pelos resultados já apresentados em estudos precedentes. Concluímos que os problemas de completar constituem uma fonte para o desenvolvimento do pensamento algébrico, mais especificamente da habilidade de buscar valores desconhecidos. Tal habilidade é muito importante para o posterior entendimento legítimo dos conceitos de equação e incógnita nos anos finais do Ensino Fundamental.

Palavras Chaves: Pensamento Algébrico. Provinha Brasil. Anos Iniciais.