Tamanho da fonte: 

Este artigo apresenta o relato de experiência advinda da realização de uma oficina pedagógica, em que houve exploração de material estruturado elaborado a partir de uma história da Literatura Infantil, com seis estudantes de primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Porto Alegre, RS. Foi elaborada com o objetivo de possibilitar o desenvolvimento de operações lógicas fundamentais para a construção do número e de promover um ensino interdisciplinar, articulando Matemática e Literatura Infantil. Para tanto, foram desenvolvidas atividades que exploravam operações lógicas utilizando o material estruturado, após conto da história infantil. Evidencia que essas atividades, entre outros ganhos, permitem modificar a visão deturpada de que Matemática trata-se apenas de números e operações.