Existe uma forte relação entre temas da Física e da Matemática no Ensino Médio que pode ser observada na abordagem de conceitos físicos, que são comumente enunciados segundo relações funcionais matemáticas. O foco do presente texto resulta de pesquisa qualitativa que abordou possibilidades de tratar de maneira complexa os conceitos da função polinomial de primeiro grau na Cinemática (especificamente no Movimento Retilíneo Uniforme - MRU). Nosso objetivo principal foi verificar que relações podem ser evidenciadas entre temas de dois campos de reconhecida complexidade. O eixo principal do referencial teórico é ideia de complexidade do conhecimento. Um dos resultados da discussão foi perceber que a abordagem interdisciplinar deve considerar que emerge uma complexidade ao colocar frente a frente os conceitos de duas disciplinas científicas. Esperamos contribuir para a elucidação de como se pode articular o ensino de saberes científicos que pertencem a domínios distintos.