Tamanho da fonte: 

Este artigo posiciona-se em uma metodologia investigativa que propõem um minicurso com atividades utilizando o ambiente Scratch, para o desenvolvimento de simuladores, jogos eletrônicos, narrativas digitais, animações e arte interativa. O Scratch é recomendado pois tem uma linguagem acessível e uma interface amigável. O referencial teórico usado se baseou nas ideias construcionistas de Papert que vem o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem. São apresentadas atividades iniciais que procuram apresentar algumas potencialidades do software, seguida de uma atividade específica de matemática para o trabalho de trigonometria em sala de aula.