Este trabalho apresenta os resultados de uma sequência didática aplicada em uma turma de 8^o ano do Ensino Fundamental de escola da rede estadual do Rio Grande do Sul.A sequência está fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa e teve como objetivo de aprendizagem desenvolver atividades voltadas para a compreensão da saúde como um bem tanto individual como coletivo, integrando conhecimentos matemáticos em Ciências. Os estudantes construíram tabelas, gráficos, aplicaram noções de medidas, proporcionalidade e cálculos com equações para obtenção de parâmetros de avaliação da saúde e possíveis riscos decorrentes de hábitos inadequados. Os trabalhos foram realizados em pequenos grupos favorecendo a socialização do conhecimento. As reflexões geradas e as produções dos estudantes apresentaram indícios de aprendizagem significativa dos conceitos, predisposição para aprender e estabelecimento de conexões entre áreas do conhecimento que favoreceram o desenvolvimento de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.