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O presente artigo tem como objetivo apresentar o relato de uma experiência pedagógica em que se tratou de ensinar a trigonometria utilizando os elementos da natureza. Tal proposta está inserida, no contexto, de uma pesquisa desenvolvida por alunos do ensino médio da Escola Estadual Professor Antonio Carlos da Silva Natalino de Boa Vista-RR. Os usos de elementos da Natureza podem melhorar para os alunos, o entendimento das funções: seno, cosseno e tangente. Observou-se que, muitas vezes, as funções trigonométricas surgem como um conteúdo vazio de sentido, uma vez que geralmente são introduzidas sem ligação com a vida cotidiana. Assim sendo, a trigonometria, uma das formas matemáticas do homem compreender e interpretar a Natureza não pode ser para os alunos, apenas um assunto abstrato e sem utilidade.