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O processo deensino-aprendizagem está cada vez mais voltado para o desenvolvimento de todasas habilidades do aluno sendo necessária a busca de um caminho em direção àinterdisciplinaridade, criando condições para que os alunos possam expor suasideias e concepções e, principalmente, que o professor tenha outra visão sobrea prática interdisciplinar. Devido aos diferentes problemas no processo deensino-aprendizagem de Geometria Plana em Matemática foi utilizada nestetrabalho uma proposta metodológica interdisciplinar com a elaboração de projeto nas aulas do 1º ano do EnsinoMédio do Instituto Manoel de Almeida Ramos do Município de Capela de Santana –RS, procurando verificar se o uso deste projeto seria um meio eficaz naaprendizagem. Os resultados obtidos foram analisados a partir de entrevista realizadacom os professores das turmas envolvidas na pesquisa e através da análise dopré e pós-teste aplicado com os alunos. Das três turmas analisadas, uma delasfoi considerada a turma controle. Este estudo mostrou através dos resultadosobtidos a eficiência deste método na mudança conceitual dos alunos envolvidosna pesquisa, bem como, a importância de se realizar trabalhos que envolvam maisprofessores e disciplinas. Assim, ao final da pesquisa se pôde verificar queesta metodologia de ensino é uma boa alternativa no processo deensino-aprendizagem, bem como, que os alunos das turmas em que foi aplicado oprojeto interdisciplinar, apresentaram uma melhora significativa em relação aoconteúdo de Geometria Plana.