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Entre tantas ferramentas que existem e que estão surgindo para auxiliar a aprendizagem dos estudantes, há uma que ainda merece destaque, pela potencialidade em proporcionar um verdadeiro ambiente de exploração e aprendizagem: o ambiente LOGO. O objetivo deste artigo é apresentar algumas experiências docentes, umas vivenciadas por mim e outras relatadas em livros de Seymour Papert, criador da linguagem de programação LOGO, para evidenciar que a utilização do LOGO em sala de aula, tanto por parte dos educadores quanto pelos estudantes, possibilita um rico ambiente para aprendizagem da Matemática. A temática está voltada para aulas de Matemática e Física, mas, ao longo do trabalho, o leitor perceberá que este programa não é de uso exclusivo dos matemáticos, ainda que tenha sido construído por um.