A inserção de alunos com necessidades especiais em escolas de regime regular no Brasil tem sido uma das grandes temáticas na atualidade. Juntamente com alunos de visão normal, alunos cegos ou com baixa visão fazem parte desse ambiente e, inseridos nele, desenvolvem atividades de aprendizagem. A Geometria é um dos grandes desafios para nós professores, devido à grande utilização do campo sensorial visual em suas práticas escolares. Esse artigo vem apresentar uma atividade desenvolvida com alunos cegos e com baixa visão utilizando materiais manipulativos no ensino de ângulos (caracterização, definições e propriedades), atendendo suas necessidades e explorando outras vias sensoriais, especialmente o tato. Ressaltamos ainda que a prática utilizada com alunos deste perfil pode ser estendida a alunos de visão normal.