Tentando romper com a concepção de que o ensino da matemática está suportado na aplicabilidade de fórmulas ou na memorização de alguns conceitos, se elaborou uma oficina voltada para o ensino da matemática por meio de práticas lúdicas, disseminando uma nova perspectiva de aprendizagem no processo educativo. Como público-alvo, foram convidados a participar da atividade os professores da rede pública de ensino e acadêmicos de cursos de Licenciatura em Matemática. Ao final da atividade, dezesseis participantes responderam a um questionário de avaliação, visando coletar dados sobre a relevância da atividade realizada. Como referencial teórico, optou-se pelo aporte nas obras de Sanny Rosa, Ruy Madsen Barbosa, Lev Vygotsky, dentre outros. Com o resultado da atividade, foi possível identificar que os participantes compreenderam o objetivo principal da oficina, demonstrando, por meio de suas respostas, o quanto as experiências desenvolvidas contribuíram para sua formação continuada.