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Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre o uso de simulações computacionais comoestratégia pedagógica em sala de aula, relativas ao processo de ensinar e aprender em Matemática. Neste sentido,apresento um panorama de pesquisas realizadas no Brasil envolvendo a aplicação de simulações em sala de aula.Os métodos de ensino envolvidos e também as contribuições de tais simulações foram descritos e analisados. Apartir desta análise foi possível constatar a necessidade de se realizar mais investigações buscando evidenciar aspotencialidades das simulações no processo de ensino e aprendizagem da matemática em sala de aula.