Este trabalho apresenta uma proposta caracterizada como uma prática não formal de ensino realizada por acadêmicos do curso de Matemática-Licenciatura do Instituto Federal Catarinense Campus Concórdia na Escola de Educação Básica Rosina Nardi. Foi realizada junto às aulas de matemática da turma sendo que seu principal objetivo foi utilizar a metodologia dos jogos como uma ferramenta auxiliar no processo de ensino aprendizagem dos alunos, de forma a favorecer a compreensão do conhecimento matemático em geometria além de proporcionar a materialização e visualização dos conceitos geométricos primitivos. Pôde-se perceber após a realização desta atividade, que a metodologia utilizada possibilita trabalhar a matemática numa perspectiva lúdica e atrativa e assim, estabelecer relações entre a teoria e a prática de forma a possibilitar aos alunos a compreensão dos conceitos geométricos trabalhados.

Palavras chaves: Jogo. Geometria. Conceitos geométricos.