Este trabalho discute possibilidades e desafios de utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) nas práticas docentes dos professores de matemática de escolas públicas. Assim como uma análise baseada no processo de seleção e avaliação de objetos de aprendizagem. Nesta perspectiva, foram revisados fatores que influenciam na avaliação da qualidade destes recursos tecnológicos. Em seguida, foi utilizado um questionário como instrumento de coleta de dados, que visa identificar dificuldades de utilização das TDICs. Os resultados apontaram que a inviabilidade de uso de alguns laboratórios de informática e o despreparo de professores são os principais motivos da não utilização das TDICs nas escolas participantes da pesquisa. Baseado nesses fatos, este trabalho apresenta um metodologia de apoio no processo de seleção de TDICs adequadas à realidade da escola.