Tamanho da fonte: 

La educación a distancia en la modalidad online, ha sido una de las oportunidades que han tenido los estudiantes en Colombia para su formación en la educación superior. El programa de Educación virtual “Ude@” de la Universidad de Antioquia, ha ofrecido por más de una década cursos en esta modalidad, sin embargo, específicamente en los cursos de matemáticas, no se han desarrollado estudios que indaguen sobre la manera como los estudiantes producen conocimientos matemáticos. Según los planteamientos del constructo teórico “Humans-with-media”, la producción de conocimiento matemático está directamente relacionada con la interacción social, la interpretación individual y los medios. Teniendo en cuenta estos aspectos, el estudio utiliza una entrevista de carácter socrático, los mapas conceptuales y las interfaces del programa Ude@ para analizar la manera en que un colectivo de estudiantes producen conocimiento matemático en la modalidad online, asociado a uno de los teoremas centrales de un curso de cálculo integral, al cual subyacen una gran cantidad de conceptos matemáticos que involucran procesos de razonamiento infinito:  El Teorema Fundamental del Cálculo.