este relato de experiência apresenta algumas constatações sobre o estágio supervisionado em escolas da rede pública do estado de Santa Catarina. O relato se concentra no desinteresse dos alunos pela aula de matemática sendo este desinteresse discutido com o foco na atuação do professor. Os autores realizaram uma pesquisa literária procurando por uma orientação quanto a forma de atuação do professor. Como resultado deste aprofundamento surgiram algumas constatações sobre a atuação do professor em sala de aula. O relato finaliza com as conclusões dos autores e comentam sobre as implicações do desinteresse pela matemática na formação dos acadêmicos da licenciatura em Matemática.

Palavras Chaves: Estágio Supervisionado. Matemática. Desinteresse.