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Nosso objetivo neste trabalho, como bolsistas do Projeto PIBID – Matemática da UFRGS, é relatar as experiências obtidas através de uma prática realizada em sala de aula, na qual desenvolvemos o trabalho via projetos abordando conteúdos matemáticos. Através desta prática foi possível observar o quão difícil é encontrar espaços no currículo para se trabalhar com um conteúdo específico, como a matemática, sem retirar o livre ato de escolha, do aluno, quanto ao assunto escolhido para o trabalho com projetos.