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Nesse artigo trago alguns indícios que apontam para a complexidade envolvida na compreensão e interpretação de um modelo matemático para um fenômeno biológico e o estudo do comportamento de suas soluções. Esses índicos provêm dos dados construídos em uma pesquisa que desenvolvi nos últimos quatro anos (XXX, 2012), cujo objetivo era analisar qual(is) o(s) papel(éis) de um software no desenvolvimento de uma abordagem pedagógica baseada na Análise de Modelos elaborada para a disciplina Matemática Aplicada de um curso de graduação em Biologia. Os indícios apontam para pelo menos três processos vinculados à interpretação dos gráficos: a identificação de convenções; a descrição do comportamento das soluções; e a busca de justificativas para esses comportamentos em termos do fenômeno. Esses processos corroboram com apontamentos feitos por autores como Friel et al. (2001).