Neste projeto, apresentamos um trabalho de aprendizagem dos conceitos matemáticos básicos das quatro operações e raciocínio lógico por meio do viés lúdico da apresentação de truques lógicos e matemáticos. A metodologia consistiu de três etapas: reunião dos acadêmicos com o coordenador do projeto, quando foram selecionados os truques, bem como desenvolvido o conteúdo matemático do truque. O segundo momento ocorreu na escola, onde os participantes apresentaram o truque aos alunos, propondo o jogo de “descobrir por que funciona” e estimulando os alunos a prepararem-se e apresentar o truque ou variações do mesmo. No terceiro momento avaliamos a evolução dos encontros na escola. O objeto principal do projeto foi tornar o aluno como o ator principal do mesmo. Assim, propondo um meio diferenciado de prática pedagógica em sala de aula.