Este trabalho propõe uma análise sobre as contribuições do programa PIBID desenvolvido por alunos bolsistas do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha - Câmpus Júlio de Castilhos. Os bolsistas desse programa trabalham com alunos das séries finais do ensino fundamental de duas formas distintas, uma é o trabalho no contra turno através de grupos de estudos e outra é o trabalho em sala de aula no período da disciplina de matemática. Esta experiência vivenciada em sala de aula foi bastante significativa para os bolsistas, sendo que o objetivo deste trabalho é estabelecer uma análise comparativa entre as vantagens e desvantagens do trabalho realizado pelos bolsistas nesses dois espaços.