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Este artigo propõe uma estratégia de enfrentamento das dificuldades associadas à Educação Ambiental, como percebidas por um grupo de professores do ensino fundamental da rede municipal de educação da cidade de Canoas, no Rio Grande do Sul. A partir de um diagnóstico sócio-ambiental aplicado ao grupo de professores foram detectadas dificuldades quanto aos conhecimentos e estratégias de ensino relacionadas à temática transversal da Educação Ambiental. Para suprir essas deficiências foi, então, elaborada uma proposta de um curso de formação para este grupo, apresentada a seguir.